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答:考生参加面试时,须携带准考证、身份证、政治考核表和面试表。

“1000米、800米只是一个表征,并不是针对每个人的绝对值,不同身体状况的人可以依据这个标准进行调整,毕竟每个人现有的耐力水平是不一样的。”吴键认为,国家规定的距离是一个适合大多数人的值,如果受客观条件限制,可以灵活变换,并非要按照统一规定来跑才最科学。他同时建议,组织者也应多想办法让长跑变得有趣一些,可以在场地和组织形式上做文章,比如说可以组织曲线跑、穿插跑、障碍跑,从而逐步化解一部分学生对长跑的抵触情绪。“如果没有很好的场地、很好的环境,可以搞一些和长跑类似的活动,如跳绳等能持续一段时间的有氧运动,也是不错的选择。”吴键说。

实验联系应用,理论联系实际。该书系的一大特点是作者们在对经典实验进行介绍总结之后,联系实际,对实验结果的应用进行详尽的阐述。这就为读者提供了对经典实验进行“二次加工利用”的线索,遵循这些线索,读者们可以根据自己的需要对经典实验进行加工使用。心理学科研工作者可以在对心理学实验方法与过程的得失探讨中,获取灵感或是对自己的心理学研究予以修正改进。而普通民众和教育工作者,可以将经典实验的结论更直观、更直接地使用在自己的工作和生活之中。

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备考2009全国硕士研究生入学统一考试的同学们正在伴着七月的暑热紧张的复习。暑期是一段既漫长又短暂的时段,说它漫长,是因为当你走在热气腾腾的马路上时,感觉热气与蒸汽几乎要将你烤熟蒸透,这样的时间持续几分钟也让你难以忍受;说它短暂,是因为对于考研备考来说,抓紧这段时间强化复习内容对于最终考试起着极其重要的作用。

新华网北京6月2日电(记者吴晶刘奕湛)教育部2日公布,今年全国普通高校招生报名人数约1020万,比上年减少3.8。同时,计划招生数629万,本专科招生计划安排数比2008年增长4。

“自2008年春季起,湖南即形成一年两季职业技能竞赛的制度,使技能竞赛覆盖全省职业院校各大专业门类,让学生大面积参赛,形成一种积极导向。”湖南省教育厅职业教育与成人教育处负责人介绍,在技能大赛这一“指挥棒”的引导下,各职业院校和中高职学生,纷纷将注意力转移到技能训练与培养提高上,据统计,目前湖南省620多所中职学校和70多所高职院校,140多万名学生,每年参加省里春、冬两季大赛的选手总数近3000人,再加上市、县一级和学校一级的比赛,共有近百万人次的学生加入到大赛中来。

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贵阳市乌当区野鸭乡的一个路段,曾在7天内发生3起交通事故。3名农村小学生死于非命,其中两名是在几乎完全相同的地点遭遇的不测。处理事故的老交警呼吁:“能不能把交通安全知识作为授课内容?”

讲座前,王涛博士现场做的调查发现,在场大部分家长都挨过父母的打,但对于自己的小孩做错事是否也需挨打,家长们有些困惑,打过孩子的父母则颇感内疚。

两个人说着说着到站了,她掏出手机给父亲打电话让来接她,可父亲是另一所学校的副校长,当天正好在开会,说没空接,她立马就在电话里嘟囔开了,缠得当爸的没办法。徐开波说:“你爸爸对你真好!”她却一脸的嗔怪,嘟囔着说:“那只是你的认为。”

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北京市今年还将通过新建、改扩建、开办小学附属幼儿园,接收小区配套幼儿园,公办园办分园、分址、分部等方式扩大招生规模,新增学位2.1万个,并将颁布实施民办幼儿园设置管理规定,设立学前教育职业学院,扩大学前教师培养规模。(张灵)

为防高考移民,2007年陕西省西安市完善学籍户籍双认定、高中学籍电子注册、户口本和身份证核查、报名资格公示等各种行之有效的报名资格审查办法,严禁伪造学籍档案。各区、县招办以及考试管理中心对报名资格实行两级审查,凡集体报名的考生先由所在中学组织审查,然后由主管校长审查签字。对集体报名的考生,招办要加强复查力度,重点审查持外省身份证号报名的考生和学籍在外省而单人户籍在陕西的考生。对户籍有疑点的,可请公安部门协助审核。

另外,要充分挖掘现有资源的潜力。现在对幼儿园的很多标准都定得太高了。比如班级规模,小班只能25个,中班只能30个,大班只能35个。在目前面临人口压力的情况下,增加、放宽一点未尝不可。再说硬件,现在很多的幼儿园都太“奢华”了,我们去国外看,人家的幼儿园哪里有那么多的活动室。美国同行非常感叹:世界上最豪华的幼儿园都在中国。我们千万不能用高标准把自己框住,导致资源的浪费和社会矛盾的滋生。在现阶段,让每个孩子都有平等的机会进入幼儿园,这才是最重要的目标。人多的话,就克服一点、共享一点;人少的话,就享受得多一点。这种政策的调节机制要有。当前,共享比品质来得更为重要,不能说“车上人满了,你们就不能上了”。这不仅是出于社会和谐稳定的考虑,更重要的是,教育的事情是等不及的。

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2010年困难与希望并存,机遇和挑战同在,青海师范大学将进一步拓宽创新思路,加大服务力度,举全校之力构建人才培养新模式,以打造复合型人才为突破口,通过“倡导基层送到岗”合理定位工作重点,瞄准基层服务需要,对学生进行考前定向、岗前实战的全员培训;通过“评估奖励促平衡”制度创新保证各项工作落实到位,大力推进院系就业工作的力度;通过“完善课程看成效”加强就业指导教研室建设,加大师资队伍培养力度;通过“个性帮扶送服务”进一步完善校园信息化建设,不断提升信息服务水平,使学校就业服务工作更贴身化、人性化,促进就业工作全面发展,争取就业工作再上新台阶。

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